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谈谈你对幼儿园‘’教育‘’的认识?

浏览数:  发表时间:2019-10-03  

  马克思和恩格斯说过“只有在集体中,个人才能获得全面发展”。混龄教育活动为儿童的这种发展变化提供了有利的条件,混龄班的幼儿能更多的体现出团结友爱、友善乐群的精神。因为混龄的特殊性,幼儿的品德、情感发展乃至个性发展都是比较完善的。 (一)混龄教学活动能有效地促进幼儿学习的主动性 在混龄教育中,我们利用幼儿间同龄互动、异龄互动,管家婆彩图自动更新123。共同促进的方法来培养幼儿学习的主动性。在混龄教育中幼儿有更多的机会做他们感兴趣的事。这种自发的、内在的学习会让幼儿全身心地投入到预想和解决问题的过程中。如果我们希望幼儿能成为有智慧的问题解决者,最好的方法就是给他们大量做自己感兴趣的工作机会,让他们自己来理解自己所面临的各种问题。 (二)混龄教学有效促进幼儿语言发展 培养幼儿对语言的理解和表达能力,及具有良好的听、说习惯和语言交往兴趣是非常重要的。在温馨的混龄班级里,每个幼儿都是这大家庭里的一份子,在自由、轻松而随意的氛围中,这些幼儿在语言上更明显地表现了想说、愿说、敢说,并喜欢共同感受说的快乐。在这一时期,若进行有效的混龄教育,让年龄较大的,口语表述能力较强,词汇量较多的幼儿影响年龄较小的幼儿,让其相互促进,确实对幼儿语言发展有重要作用。 (三)混龄教育活动有效促进幼儿思维的发展 实践证明,混龄教育中的幼儿,由于年龄的差异性,在各种教育活动中,年龄小、能力低的幼儿总是能通过观察、模仿年龄大、能力较强的幼儿从而学习、构建自己的知识结构。混龄幼儿直接的互动对其智力和思维能力的发展是非常有意义的。 综上所述,混龄教育确实是有利于幼儿身心全面和谐发展的。混龄班的幼儿大多性格乐观,善于与周围人交往,他们独立性强有着强烈的好奇心和探索欲望等良好品质。这也离不开混龄班老师敏锐的观察力和教育能力,采用适合混龄教学的方法,内容及手段,以引导幼儿朝积极健康的方向成长,高温“点燃”夏日经济 电影院成新一代的“避暑胜地”为推广混龄教育的研究作出的努力!


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